Con una amplia participación de investigadoras, investigadores y estudiantes de postgrado, el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva PUCV (EduInclusiva) realizó el taller online “Entre capas y modos: construyendo una etnografía multimodal crítica”, actividad desarrollada en el marco del ciclo de encuentros La Cocina Metodológica.
La instancia, organizada por la línea de investigación Políticas y Prácticas de Gestión para la Inclusión, tuvo como propósito reflexionar sobre nuevas herramientas metodológicas para el estudio de fenómenos educativos complejos, incorporando perspectivas críticas, multimodales y etnográficas que permitan comprender cómo las políticas públicas son vividas, interpretadas y transformadas en los distintos espacios educativos.
El taller estuvo a cargo del Dr. Vicente Sisto, profesor titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso e investigador de EduInclusiva; Carolina Badillo, especialista en pedagogía crítica, semiótica social y estudios multimodales del discurso y profesional del equipo de investigación de EduInclusiva; y Eduardo González, profesor de Historia, estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad de Chile y becario ANID. La actividad fue moderada por Francisca Cubillos, integrante de este centro.
Durante la jornada, las y los expositores compartieron experiencias y aprendizajes derivados de investigaciones desarrolladas por EduInclusiva en torno a la implementación de la Nueva Educación Pública, profundizando en el diseño de una etnografía multimodal y multicapas capaz de integrar distintos tipos de evidencias, registros y escalas de análisis para comprender la vida cotidiana de las políticas educativas.
En su presentación, el Dr. Vicente Sisto expuso cómo las políticas educativas no solo se expresan en leyes e instrumentos de gestión, sino también en las prácticas cotidianas, las narrativas y las disputas que emergen en las escuelas y otros niveles del sistema educativo. Asimismo, destacó la importancia de analizar las distintas capas que intervienen en la implementación de las políticas, desde los discursos públicos e institucionales hasta las experiencias de quienes las ponen en práctica en los territorios.
Por su parte, Carolina Badillo introdujo los principales fundamentos de la multimodalidad como enfoque de investigación, enfatizando la necesidad de considerar no solo el lenguaje verbal, sino también imágenes, gestos, cartografías, registros audiovisuales y otras formas de producción de significado para comprender los procesos educativos contemporáneos. La investigadora señaló además que este enfoque permite visibilizar dimensiones relacionadas con la agencia, el poder y la participación que muchas veces quedan fuera de los análisis tradicionales.
La actividad también permitió discutir estrategias para la construcción y análisis de corpus multimodales, incorporando herramientas como cartografías sociales, registros etnográficos, análisis discursivo y procesos colaborativos de producción de conocimiento, fortaleciendo así la reflexión metodológica en el ámbito de la investigación educativa y social.