Chile la convivencia escolar se ha orientado al orden, control y la eliminación del conflicto. Esto, mediante un fuerte disciplinamiento y homogeneización de las y los estudiantes, instalando prácticas de exclusión y punitivas que terminan por aislar a los estudiantes que no cumplen con los estándares cognitivos, corporales, actitudinales, comportamentales y de cierta “normalidad”, construida por el proyecto educativo y la cultura escolar dominante.

La gestión de la convivencia se ha focalizado en el control de los actos violentos y en la estandarización de la vida escolar (registros de atención, protocolos, reglamentos y otros), más que en la promoción de estrategias participativas que permitan aprender a convivir y valorar las diferencias. Desde este enfoque, queda pendiente construir relaciones democráticas que atiendan a reducir la violencia simbólica y estructural.