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Cathy Amanti es Phd. en Lenguaje y Literatura y posee un Master en Antropología. La Dra. Amanti compartió con la comunidad educacional del liceo Óscar Marín y expuso sobre su experiencia en investigación de la escolarización como producción cultural. La experta internacional en educación Cathy Amanti realizó una visita académica a Viña del Mar, invitada por el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. La Dra. enLenguaje y Literatura hizo un recorrido por el establecimiento educacional Óscar Marín de Forestal, realizó la conferencia inaugural de los postgrados de la Escuela de Pedagogía PUCV y participó de un conversatorio sobre los desafíos de la migración, evento organizado en conjunto con el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje PUCV.  La visita académica de la Dra. Cathy Amanti estuvo enmarcada en un trabajo colaborativo con la Línea de Investigación ‘Prácticas de Aula y Escuela para la inclusión’, liderada por nuestra Investigadora Principal, Dominique Manghi. Dominique Manghi afirmó que la investigadora Cathy Amanti “nos aporta su experiencia en el trabajo interdisciplinario y en el abordaje sociocultural de la educación y de la investigación en educación”. La investigadora nacional destacó que el equipo de la Dra. Amanti además de desarrollar una metodología para identificar los fondos de conocimientos de los estudiantes migrantes, ha diseñado formas aplicadas para capacitar a los profesores en esta mirada. También, Cathy Amanti realizó la conferencia inaugural de los Programas de Estudios Avanzados de la Escuela de Pedagogía, donde abordó la experiencia etnográfica de su proyecto ‘Founds of knowledge’ el cual permite remirar los recursos cognitivos que los estudiantes traen desde sus hogares, como potencialmente útiles para el desarrollo del trabajo en el aula. Posteriormente, la Dra. Amanti participó del Conversatorio ‘Cuando el español es el segundo idioma. La Universidad, la escuela y los desafíos de la inmigración’, donde se desarrollaron dos mesas redondas moderadas los investigadores del Centro Eduinclusiva Dra. Patricia Baeza y Dr. Felipe Jiménez. En estas instancias la Dra. Amanti compartió experiencias con representantes de universidades y establecimientos educacionales. Finalmente, la experta internacional se trasladó a Villarrica donde fue expositora del II Congreso Internacional de Educación y Pobreza.

El Centro de Investigación para la Educación Inclusiva realizará el Seminario “Construcción de Indicadores en Educación: La experiencia del Índice del Derecho a la Educación (RTEI)” el cual contará con la destacada participación de la investigadora Allyson Krupar quien compartirá  la experiencia del Right to Education Index (https://www.rtei.org/es/). El Índice de Derecho a la Educación (RTEI) es una iniciativa de responsabilidad global diseñada para garantizar que todas las personas, sin importar su lugar de residencia, puedan disfrutar de su derecho a una educación de calidad. El RTEI monitorea el derecho a la educación en un país sobre la base de una lista importante, pero no exhaustiva, de indicadores derivados del marco internacional de derecho a la educación. Este evento se realizará el próximo Miércoles 21 de Marzo, entre las 10.30 y las 12.30 hrs en la Sala Jorge González Fôster, en dependencias de Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Av. Brasil #2950, Valparaíso). Los Cupos limitados y este evento es gratuito previa inscripción previa al correo cie@pucv.cl

El próximo 15 de marzo, el programa de Doctorado de la Escuela de Psicología PUCV inaugura el año académico con una importante conferencia sobre transformación social. El invitado en esta ocasión es el Phd. Rami Benbenishty, Doctor en Trabajo Social y Psicología por la Universidad de Michigan, quien presentará “El contexto en la Teoría y la Teoría en el contexto. El papel de las ciencias sociales en la transformación social”. El investigador internacional es consejero asesor del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. Su trabajo le ha hecho merecedor de diversas distinciones internacionales de organismos tales como la APA (American Psychological Association), la AERA (American Educational Research Association) y la Society for Social Work Research (SSWR), siendo nombrado Chevalier des Ordre de Palmes Academiques por el Gobierno de Francia. La actividad se llevará a cabo en el Aula Media del Campus Sausalito, a partir de las 12:00 horas. Las inscripciones se pueden realizar a través del siguiente formulario

  El Centro de Investigación para la Educación Inclusiva requiere la contratación de: Un/a investigador/a (01) con el grado de Doctor/a en Psicología, Educación y/o Ciencias Sociales para desempeñarse como Investigador Joven con dominio en metodologías avanzadas de investigación cuantitativa (psicometría y análisis estadísticos) y cualitativa (investigaciones etnográficas, análisis documental, análisis de discurso) y experiencias en investigaciones fundamentalmente en metodología, evaluación y currículum. El/la Dr./a Joven trabajará en la Línea de investigación 6 ‘Evaluación y Currículum para la Inclusión’, bajo la tutela y supervisión de su investigador principal. Un/a investigador/a postdoctoral (01) que Posea el grado académico de Doctor/a en Educación, Psicología o Carreras Afines, con dominio en metodologías avanzadas de investigación cualitativa y/o cuantitativa y con conocimientos y experiencias en investigaciones en educación inclusiva, quien debe proponer un proyecto de investigación vinculado a los objetivos del Centro. El postulante no necesariamente debe demostrar una trayectoria investigativa vinculada específicamente a las líneas de investigación definidas por el Centro; no obstante, se espera que su proyecto de investigación contribuya significativamente al cumplimiento de los objetivos del Centro Los antecedentes requeridos estan señalados en las bases respectivas y serán recibidos en formato digital pdf, en el correo electrónico cie@pucv.cl indicando en el asunto ‘Postulación concurso Investigador Joven CIE160009’ ó ‘Postulación concurso Investigador Postdoctoral CIE 160009´, a partir de la fecha de la presente publicación y hasta el 16 de marzo de 2018 hasta las 24:00. DESCARGA LAS BASES ACÁ: Bases Investigador Jóven Linea 6 Bases Concurso Investigador Postdoctoral  

En la ceremonia de cierre, expositores y participantes presentaron sus aprendizajes a partir de la primera versión de esta iniciativa académica Con la exposición de las experiencias de aprendizaje de participantes, de la directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Verónica López, y del miembro del directorio del Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso, Ricardo Espinoza, concluyó exitosamente la Escuela de Verano 2018 ‘Investigando para fortalecer el valor público en educación’. La jornada de clausura comenzó con la mesa redonda ‘Construyendo Indicadores de Valor Público’, centrada en la exposición del Investigador Principal del Centro Eduinclusiva, Pablo González, y moderada por el también Investigador Principal del Centro, Mauricio Salgado. A continuación- en la ceremonia de cierre- se reflexionó sobre esta instancia académica, donde se dialogó en torno a los nudos críticos que tensionan el avance hacia una educación inclusiva de calidad en Chile. A esta actividad, asistieron los invitados Andrés Palma, secretario ejecutivo de la reforma educacional del ministerio de Educación y Marcelo Garrido, gerente de la Corporación Municipal para el Desarrollo Social de Valparaíso. La Directora del Centro Eduinclusiva Verónica López agradeció a los participantes, expositores y miembros del staff, todos quienes contribuyeron a esta Escuela de Verano, desde donde fue posible reflexionar en conjunto sobre aquellas estructuras que segregan en el ámbito educacional. “Esto requiere que cambiemos nuestras culturas, prácticas y políticas, porque la inclusión es lo que pasa en las relaciones que construimos desde la interacción y prácticas sociales inclusivas; y la Escuela de Verano es una invitación para eso”, finalizó. Por su parte, Ricardo Espinoza, miembro del directorio Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso afirmó que este espacio fue oportuno para construir la ciudadanía, destacando la firma de convenio entre ambas instituciones. En la oportunidad, los participantes tuvieron el espacio para compartir sus experiencias y aprendizajes. “Pude tener distintas conversaciones con profesionales del ámbito académico, como compañeros que trabajan en educación en condiciones extremas o que tienen otras labores dentro del sistema escolar. Con este tipo de actividades podemos generar opciones de cambio y de procesos concretos”, mencionó Leislier Cerpa, profesional de la agencia de Calidad de la Educación.  En tanto, Pablo Castillo – Doctor en Educación de la Universidad de Barcelona- habló de su experiencia personal y de cómo la educación le significó una oportunidad. “La invitación a este Centro va a ser empaparnos con la realidad, vivir en ella, desde ahí construir y reconstruir, aunque sean un poquito, quizás no vamos a llegar a cambiar las grandes políticas, pero sí vamos a cambiar vidas”, expresó. Ek cierre de la Escuela de Verano 2018 contó con la realización de la mesa redonda ‘Construyendo Indicadores de Valor Público’ centrada en la exposición del Investigador Principal del Centro Eduinclusiva, Pablo González, donde se reflexionó en torno a indicadores nacionales en materia de calidad educativa. Esta instancia fue moderada por el Investigador Principal del Centro Eduinclusiva, Mauricio Salgado. En su presentación, el Dr. González – quien es director académico del Centro de Sistemas Públicos de la Universidad de Chile- explicó que el valor público se relaciona con aquello que todos consideran valioso y que tiene como fin el bienestar colectivo, no individualista. Además, agregó que no sólo el mercado genera el valor público, sino que otras instituciones e instancias como la generada por esta Escuela de Verano.

Los Investigadores Principales José Félix Angulo y Silvia Redon presentaron ‘Investigación cualitativa en Educación’, mientras que Dominique Manghi expuso sobre el libro ‘La complejidad de la interacción en el aula, reconociendo significados que transforman’. Como parte del programa de la Escuela de Verano 2018, tres Investigadores Principales del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva presentaron sus libros lanzados el año pasado. Mientras, los investigadores José Félix Angulo y Silvia Redon fueron coordinadores del libro ‘Investigación cualitativa en educación’, la Dra. Dominique Manghi editó ‘La complejidad de la interacción en el aula, reconociendo significados que transforman’. ‘Investigación cualitativa en educación’ reúne 24 capítulos, donde investigadores nacionales e internacionales aportaron sobre la metodología en la investigación sobre educación. El libro -coordinado por los también académicos de la Escuela de Pedagogía de la PUCV, José Félix Angulo y Silvia Redon- fue presentado en un conversatorio moderado por la investigadora Cristina Oyarzo. Ambos académicos editaron y participaron activamente de los distintos capítulos de este manual, definido por el Dr. Angulo como “una introducción tanto a las técnicas de investigación cualitativa, como a sus bases epistemológicas y sus implicaciones más importantes” Respecto al libro ‘La complejidad de la interacción en el aula, reconociendo significados que transforman’, editado por la Dra. Dominique Manghi -también académica de la Escuela de Pedagogía de la PUCV- destacó su proceso de construcción como “significativo”. La investigadora presentó el texto junto a los co-autores Gerardo Godoy, Giselle Melo e Isabel Aranda, quienes a través de éste expusieron los resultados de la observación que realizaron en una escuela de Viña del Mar, donde analizaron la interacción en el clima escolar durante el 2013. Los expositores rescataron que esta investigación logró visualizar y relevar los espacios que sirven para fortalecer el clima escolar dentro de contextos complejos. Además, la Dra. Manghi puntualizó que a través del enfoque sociocultural se aporta a la pedagogía, donde expresó que: “los docentes tomamos una cierta conciencia sobre los elementos y significados que entrega el aula”.

La instancia académica de formación de capital humano avanzado tendrá instancias de aprendizaje con destacados investigadores nacionales e internacionales.  Esta semana, el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva y el Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso, ISCV, inauguraron la Escuela de Verano 2018: ‘Investigando para fortalecer el valor público en educación’. La instancia académica está orientada a la formación de capital humano avanzado.  Desde el 16 al 19 de enero, los estudiantes estarán participando de mesas redondas, talleres metodológicos y actividades de fortalecimiento del sello institucional, impartidos por reconocidos académicos de universidades nacionales e internacionales, tales como Dagmar Raczynski, Miguel López Melero, Jenny Assaél y María Sotillo, y los investigadores principales del Centro Eduinclusiva. Según expresó la Directora del Centro, Verónica López, el propósito de esta Escuela de Verano es desarrollar habilidades de análisis y aproximaciones metodológicas diversas acerca del valor de lo público en los procesos de producción e investigación en educación. Durante la Ceremonia inaugural, la Directora del Centro, Verónica López y el Presidente del Directorio del ISCV, Pablo Marquet, dieron la bienvenida a la iniciativa que se realiza por primera vez en conjunto y que se materializó en la forma de un Convenio de Colaboración. Esta alianza entre ambas instituciones supone establecer redes de colaboración que apuestan por la diversidad de metodologías desde una visión transdiciplinaria. Al respecto, el Presidente del Directorio del ISCV, Pablo Marquet dijo que esta primera actividad significa “un viaje al centro de la complejidad en los temas de educación”. “Este convenio encarna el sentido más profundo de esta institución y esperamos tener una alianza, no solamente estratégica, sino que también casi espiritual en este camino por transformar nuestra realidad, nuestro Valparaíso y nuestro país”, puntualizó. La ceremonia inaugural continuó con la conferencia ‘Acerca de lo público en las sociedades neoliberales’ realizada por Ricardo Espinoza Lolas, quien es Investigador Asociado del Centro Eduinclusiva y miembro del directorio del ISCV. El Dr. Espinoza abordó cinco preguntas respecto a las conceptualizaciones de lo público, su recorrido histórico y los desafíos ciudadanos para construir un espacio más fraterno, Finalmente, los Investigadores Principales del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Paula Ascorra, Silvia Redon y Vicente Sisto participaron en la mesa redonda ‘Investigando para fortalecer el valor público en Educación’, donde afirmaron que en la investigación educativa surge el desafío de construir un relato colectivo en el contexto de un diálogo inclusivo.

Este espacio de convergencia académica es organizado por el Centro Eduinclusiva y el Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso. El Centro de Investigación para la Educación Inclusiva en conjunto con el Instituto de Sistemas Complejos de Valparaíso realizarán la Escuela de Verano 2018, ‘Investigando para Fortalecer el Valor de lo Público en Educación’ entre el 16 y el 19 de enero. Este espacio para la investigación y producción académica se inaugura mañana con el objetivo de reflexionar y proponer mejoras en la calidad de vida de las comunidades escolares, a través de mesas redondas, talleres metodológicos y actividades sello. Ambas instituciones han articulado estas actividades para abordar distintas dimensiones sobre el valor de lo púbico en la educación, y asimismo profundizar en la complejidad del fenómeno. Esta cooperación teórica entre el Centro Eduinclusiva y el ISCV, se ha creado gracias a “relaciones previas de colaboración”, según afirmó la Directora del Centro, Verónica López. “Hemos trabajado en iniciativas o intenciones previas con investigadores, particularmente con Ricardo Espinoza, profesor titular de la Escuela de Filosofía PUCV y miembro del Directorio del Instituto de Sistemas Complejos. Entonces ya existían redes de colaboración tejidas”, puntualizó. Además, la Dra. López destaco a los investigadores Juan Asenjo y Eric Goles- ambos premios nacionales en Ciencias-, quienes forman parte del Directorio del ISCV y también son parte del Consejo Asesor del Centro Eduinclusiva, y por tanto, “ya había interés en tener un contacto cercano con personajes claves en el ámbito del desarrollo de las ciencias que fomenten el desarrollo del país”, expresó. En este sentido, esta colaboración conjunta se establecerá formalmente con la firma de un convenio de colaboración entre ambas instituciones durante la inauguración de la Escuela de Verano, con el objetivo de continuar aportando a la investigación en educación desde todas sus aristas.