USO DE CELULARES EN EL AULA DE CLASES: UNA MIRADA DESDE LA INVESTIGACIÓN

La transformación digital de la sociedad, acelerada por la pandemia de Covid-19, ha llevado a una mayor digitalización en los sistemas educativos, destacando el incremento en el uso de teléfonos móviles y plataformas digitales en las aulas. Esta evolución ha permitido una gestión exhaustiva de datos tanto de profesorado como de alumnado, aunque también ha planteado desafíos significativos en términos de privacidad, distracción y desigualdad social.

En Chile, la brecha digital entre áreas urbanas y rurales, así como entre diferentes niveles socioeconómicos, ha impactado el acceso y la capacidad de uso de la tecnología por parte de docentes y estudiantes. Las políticas públicas han respondido con planes como el “Plan Brecha Digital Cero” y programas de formación digital, aunque aún existen desafíos en la integración efectiva y equitativa de estas tecnologías en la educación.