Más allá del Promedio Nacional: Evolución Nacional de PAES y Desigualdades en Valparaíso y Viña Del Mar

Los rankings de “mejores colegios” basados en promedios PAES han siempre dominado el debate educativo chileno. Tanto en el año 2005, donde solo 7 de los 100 primeros no eran particulares pagados, hasta 2026 donde apenas hay 1 colegio público en esa élite. Esta narrativa simplista presenta la educación pública como un fracaso estructural y justifica recortes o privatizaciones, pero ignora que estos rankings miden más la capacidad económica de las familias que la calidad pedagógica real. Detrás de los promedios nacionales se esconden realidades territoriales invisibles: avances locales, re-balanceamientos inesperados y
dinámicas donde el NSE familiar sigue siendo el predictor dominante de resultados.

El análisis PAES 2024-2026 muestra mejoras nacionales con el sector público y subvencionado avanzando 2,9% y 3,3%. Sin embargo, las brechas persisten: particulares pagados superan al público en 180 puntos. En Valparaíso ocurre un re-balanceamiento alentador, mientras Viña del Mar mantiene segregación extrema. A nivel nacional, el 13% del 10% superior es público, evidenciando excelencia posible más allá del financiamiento privado.

La política educativa no puede diseñarse solo con rankings nacionales: requiere análisis territoriales que reconozcan estas heterogeneidades locales, y escalen prácticas exitosas. El desafío central es reducir la influencia del NSE familiar mediante recursos focalizados, formación docente de calidad y monitoreo territorial continuo, para construir un sistema donde los puntajes reflejen trabajo pedagógico sostenido, no la posición social de origen. Solo así los rankings dejarán de ser relato de desigualdad para convertirse en historia de progreso compartido.