LA EVALUACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO DOCENTE

Se ha insistido que el fortalecimiento de la educación pasa por maximizar políticas de evaluación en función de estándares y resultados con altas consecuencias para escuelas y profesores. Chile es un ejemplo de esta tendencia, concretada en políticas de aseguramiento de calidad, evaluación y desarrollo de carrera, entre otras. Sin embargo, la evidencia nacional e internacional muestra que éstas no favorecen mejoras educativas sostenibles, especialmente en contextos vulnerados, debilitan el trabajo conjunto y aumentan el malestar y agobio laboral. Lo que se relaciona además con la importante deserción de profesores del sistema. El presente documento se enmarca en la invitación al Dr. Vicente Sisto a participar de la Comisión de Educación de la H. Cámara de Diputados para comentar el proyecto de ley que consolida el sistema de reconocimiento y promoción del desarrollo profesional docente como único sistema general de evaluación y fortalece los procesos de inducción y acompañamiento