APRENDER A CONVIVIR EN CONTEXTO DE CRISIS Y EMERGENCIAS

Las emergencias, sean desastres naturales, conflictos armados o pandemias, tienen múltiples impactos a largo plazo en las comunidades afectadas. Estos eventos ponen de manifiesto las carencias y vulnerabilidades preexistentes, al tiempo que exigen una respuesta educativa flexible e inclusiva, orientada a proteger la convivencia, los derechos y el desarrollo de la comunidad.

Es de suma importancia desarrollar gestión de crisis y emergencias en contextos educativos desde un enfoque de bienestar psicosocial colectivo y sistémico. Para esto, se requiere desarrollar capacidades para implementar estrategias diversas, como el aprendizaje socioemocional, que enfaticen el carácter colectivo y el impacto potencial en la equidad y calidad educativa. Desde experiencias y aprendizajes previos, se busca proporcionar estrategias sobre cómo manejar estos escenarios complejos, fortaleciendo un ambiente escolar seguro y propicio para el aprendizaje.

El papel de las intervenciones psicosociales se destaca como crucial en la respuesta inmediata, ofreciendo apoyo a lo largo del tiempo y ayudando a construir una
nueva normalidad. Para ello proponemos una serie de enfoques que buscan construir una base que aborde el fenómeno de manera sistémica y sostenible en el tiempo, procurando siempre el bienestar y la convivencia en el contexto de crisis y emergencia.